LA PHRASE ET SA STRUCTURE, OUTIL D’INTERPRÉTATION DU TEXTE LITTÉRAIRE EN CONTEXTE SCOLAIRE GABONAIS

Résumé

Les outils d’interprétation des textes littéraires semblent monotones, voire sclérorisés, en contexte scolaire gabonais. Pour nous en forger une idée plus précise, nous avons conçu un questionnaire de deux items sur la place des outils d’analyse, et sur celle de la phrase et de sa structure chez les apprenants de niveau 1re de trois établissements de Libreville (Lycée international Berthe et Jean, Lycée Monseigneur Bessieux et Lycée National Léon Mba). Il en ressort que la structure de la phrase de base, outil bien connu en grammaire nouvelle ou moderne19, n’est pas du tout exploitée. Seules les figures de style sont, quasi inévitablement, utilisées. Les raisons dégagées par les apprenants et le regard sur les pratiques enseignantes les plus courantes ont amené à proposer une esquisse d’exploitation de la phrase et de sa structure dans l’analyse littéraire, à partir d’un corpus tiré d’un roman de la littérature gabonaise.