ANALYSE DES INTERFÉRENCES LINGUISTIQUES CHEZ DES APPRENANTS IVOIRIENS DE L’ANGLAIS, LANGUE ÉTRANGÈRE
Mots-clés :
insécurité linguistique, erreurs, fautes, interférence, interlangue et norme.Résumé
Les interférences constituent les premières hypothèses émises par l’apprenant dans son appropriation d`un nouveau système linguistique. Elles sont réalisées par analogie et /ou habitude prise en langue source. Elles révèlent ainsi le degré de maîtrise
de la compétence en langue cible. Aussi, notre contribution examine-t-elle les interférences produites par des apprenants ivoiriens de l’anglais, langue étrangère en analysant les productions écrites et orales de ceux-ci à l’effet d’assurer une meilleure pédagogie de l`erreur, d’armer l`enseignant de stratégies d`intervention de prévention et d`anticipation des coquilles. Les questions posées par notre travail sont les suivantes: quelles sont les types d’erreurs commises par nos apprenants ? L’analyse des erreurs est-elle positive ou négative pour la didactique de l’anglais, langue étrangère ? Nous tenterons de répondre à ces questions en interpellant les concepts de: erreurs, insécurité linguistique, fautes, interférence, inter langue et norme, au cours de notre développement.
