ANALYSE DU COMPLÉMENT D’OBJET INDIRECT EN CONTEXTE SCOLAIRE CONGOLAIS
Mots-clés :
complément d’objet indirect, COI, apprenants, bilinguisme, contexte scolaire congolaisRésumé
Cet article s’intéresse aux difficultés d’emploi du complément d’objet indirect (COI) par les apprenants congolais. Analyse s’appuie sur quelques copies des apprenants où les COI de sont répertoriés, étudiés en vue de projeter une remédiation. Il se veut donc une contribution dans l’enseignement /apprentissage par les apprenants congolais dans un contexte de bilinguisme.
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Publiée
2025-09-02
Comment citer
NGAMOUNTSIKA , E., & MABIALA MANTSELE-MOUANDA , F. (2025). ANALYSE DU COMPLÉMENT D’OBJET INDIRECT EN CONTEXTE SCOLAIRE CONGOLAIS . Les Cahiers Du GREMS, (6), 55–66. Consulté à l’adresse https://www.cahiersdugrems.cg/index.php/grems/article/view/85
Numéro
Rubrique
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